lunes, 29 de junio de 2009

Mujer con tradición árabe

Hoy quiero presentarles a Paola García, una joven mujer emprendedora de la cuidad de General Roca que utilizó la música y la danza como compañía y hoy se dedica por completo a esta actividad. Paola es profesora de danzas y Nutricionista.

Hace 5años, volvió a la ciudad ya que su carrera universitaria la realizo en Buenos Aires.
“Comencé a bailar árabe cuando arranque el primer año de la facultad, estaba muy sola y necesitaba ocupar mi tiempo en alguna actividad” expreso Paola.
En ese momento, las danzas no eran muy conocidas y en Buenos Aires había varias academias. “yo me decidí por el Instituto de Sarat en Buenos Aires” comentó Paola.
“Así que me recibí de Nutricionista y profesora de Danzas Árabes, sin pensarlo”, explicaba la joven profesional.

Cuando volví a Roca, comencé a trabajar en el Municipio en el área Social, allí me desempeñaba como nutricionista. Y a su vez daba clases en la Asociación Libanesa.
Las danzas Árabes es un baile muy sensual y provocativo y muchas mujeres se acercan vergonzosas pero con muchas ganas de aprender- explicó Sauda- porque ningún otra danza fomenta la alegría en la mujer como esta.”
Cuando charlábamos con Paola, me contaba sobre las tradiciones y como las sociedades iban cambiando con el ingreso de las mujeres que escapaban de Egipto.
La danza árabe es una danza oriental, uno de las más antiguas del mundo, que combina elementos y técnicas de diferentes países del Medio Oriente.

Paola García aseguró que: “Hoy la danza ocupa un lugar muy importante en mi vida, principalmente porque me permite expresarme libremente”. “Y eso buscan muchas mujeres, venir y distraerse de los horarios de trabajo y de sus responsabilidades durante una hora”
Con más de 70 alumnas y 16 horas semanales de baile, Paola prepara a futuras profesoras. Desde nenas de 4 años a mujeres mayores se animan y vienen a mover las caderas, al principio con vergüenza pero después se olvidan, describió entre risas Paola.

“A través de la música, el movimiento y el ritmo, se puede sacar el lado más femenino que tenemos las mujeres”

¿Feminicidio o femicidio?

¿Qué es?
Muerte violenta de mujeres por el hecho de ser mujeres. Constituye la mayor violación a los derechos humanos de las mujeres y el más grave delito de violencia de género.

El concepto fue usado por primera vez en inglés por Diana Russell en 1976 ante el Tribunal Internacional de Crímenes contra las Mujeres, realizado en Bruselas.
En 1990, Russell y Jill Radford escribieron Femicide. The politics of woman killing, un artículo publicado en la Revista Ms de Nueva York.
Feminicidio o femicidio, un neologismo creado con la palabra femenino y la terminación -cidio (muerte, asesinato) que se refiere al asesinato masivo de mujeres.

Formas

  • Femicidio íntimo: Cometidos por hombres con quienes la víctima tenía o tuvo una relación íntima, familiar, de convivencia, o afines a estas.
  • Femicidio no íntimo: Asesinato cometido por hombres con quienes la víctima no tenía relaciones íntimas, familiares, de convivencia o afines a estas. Frecuentemente, este femicidio involucra un ataque sexual previo.
  • Femicidio por conexión: hace referencia a las mujeres que fueron asesinadas " en la línea de fuego" de un hombre tratando de matar a una mujer. Parientes, niñas, u otras mujeres que trataron de intervenir o que, simplemente, fueron atrapadas en la acción del femicida.

Femicidio: alerta América Latina
Siete países de América Latina presentan las tasas más altas de femicidio en el mundo:

Guatemala (790), Colombia (1634), El Salvador (232), Bolivia (292), República Dominicana (197), Puerto Rico (62) y México (1316).
La tasa media de femicidios en los países latinoamericanos es de 41,02 por encima de la tasa media en toda América (37,41 femicidios por millón de mujeres), y muy por encima de la tasa mundial: 20,94.

Los medios de Comunicación durante los últimos años realizaron “informes” sobre femicidos, ejemplos son María Marta García Belsunce, Nora Dalmasso y Roxana Galliano. Muy pocos fueron críticos y no se centraron en el verdadero hecho ya que lo tomaban como un acontecimiento mediático por los detalles que daban a conocer de sus vidas privadas.



más info: contrapunto, periódico digital. Entrevista a Diana Russell

fuente: Violencia contra la mujer en las relaciones de pareja. Centro Reina Sofía. 2007.Seminario: Sexismo en las Noticias. Junio 2009

miércoles, 24 de junio de 2009

Cáncer de mama: la importancia del auto examen y los controles

El cáncer de mama es un tipo de cáncer que se genera en las células de las mamas de una persona. No sólo las mujeres pueden desarrollar cáncer de mama, sino que los hombres también pueden sufrir de esta enfermedad.

La autoexploración mamaria mensual ha sido una constante en la prevención de cáncer de mama. Toda mujer debe practicarse un auto examen mamario una vez al mes. Es idealmente después de menstruar.


Pasos para prevenir el cáncer de mama:

  • Autoexploración de senos mensualmente
  • Si tienes 25 años, hacerte el examen clínico de mamas una vez al año
  • Las mujeres mayores de 40 años, deben hacerse una mamografía cada dos años.
  • Mayores de 50, estudio de mastografía anual.

Es necesario cambiar los hábitos en la alimentación:

  • Bloquear los receptores de estrógenos: Ingerir alimentos a base de soja o semillas de lino.
  • Cambiar el tipo de grasas: Una dieta alta en grasas aumenta la producción natural de estrógenos en un 30 por ciento.
  • Comer crucíferas: Contienen sustancias que ayudan a prevenir el cáncer de mama, colon y otros. Ejemplo: brócoli, coliflor, repollo, rábanos, etc.
  • Aumentar la fibra: disminuye los niveles de estrógenos.
  • Disminuir la grasa corporal, especialmente la abdominal. Las células grasas almacenadas en abdomen son una fábrica de estrógenos.
  • Limitar el alcohol: aumenta los niveles de estrógenos circulantes.
  • Hacer ejercicio: disminuye la grasa corporal, reduce los niveles de insulina y aumenta los niveles de estrógenos buenos.

Factores de Riesgo:

  • Mujeres mayores de 40 años: es la edad promedio donde puede manifestarse el cáncer mamario.
  • Falta de embarazo o embarazo tardío
  • Antecedentes familiares, hereditario
  • Obesidad

Algunos datos en Argentina:

  • Cada dos minutos se diagnostica un cáncer de mama en el mundo
  • “Entre 15.000 y 18.000 son los casos detectados anualmente en Argentina que reciben tratamiento y más de la mitad de ellos tienen cura”
  • El 70% de los canceres de mama son detectados por autoexamen
  • Cuando un cáncer de mama es detectado tempranamente, la sobrevida a 5 años es de 96%. Datos de Sociedad Argentina de Mastología

más info

Fuente: tu salud- Sociedad Argentina de Mastología

lunes, 22 de junio de 2009

21 de junio: Día Internacional por una Educación No Sexista

En 1989, la Red de Educación Popular Entre Mujeres (REPEM) instauró la celebración del Día por una educación no sexista. La iniciativa busca:

  • Promover el derecho de las mujeres a una educación democrática libre de estereotipos en base a la revisión de los patrones socioculturales

  • Con el fin de desarrollar nuevas actitudes y habilidades para una convivencia más justa, humana e igualitaria.

El 21 de junio del Día Internacional de la Educación No Sexista en América Latina y el Caribe, pone en relevancia la presencia de la mujer en distintos ámbitos:

  • Laboral

  • Político

  • Social

  • Los derechos humanos y la inclusión de las mujeres
Desde esa fecha se realizan iniciativas para promover el derecho de las mujeres en América Latina y el Caribe. A través de una educación democrática, libre de estereotipos, para evitar la discriminación en el mundo del trabajo, la familia y los espacios públicos de poder.
El lenguaje sexista ha sido objeto de estudio desde hace varios años. La Asamblea General de la UNESCO examinó la necesidad de eliminar de los registros escritos y de los discursos orales todas las formas discriminatorias de lenguaje con relación a la mujer. La UNESCO publicó una serie de Directrices para un lenguaje no-sexista.

La educación no sexista, conocida en otros países como coeducación, es un proceso de cambio de actitudes y de enfoque en la enseñanza dirigido a toda la comunidad educativa con la finalidad de lograr el desarrollo integral de ambos sexos para alcanzar una verdadera igualdad de oportunidades y derechos.


La coeducación:
  • Supone la coexistencia de actitudes y valores tradicionalmente considerados como de hombres y mujeres de tal forma que puedan ser aceptados y asumidos por personas de cualquier sexo.


  • Promover el desarrollo completo de la personalidad sin las barreras del género, corrigiendo el sexismo cultural e ideológico y la desigualdad social de la mujer.


  • No negar la existencia de rasgos que determinan lo masculino y lo femenino, sino tratar de desentrañar los componentes sociales, antropológicos, históricos,etc.


  • Supone una educación integral e integradora del mundo y la experiencia de las mujeres.
Por otra parte, esta fecha intenta recordar que una educación a partir del reconocimiento de las diferencias y de la igualdad de trato a las personas, cambia las relaciones entre hombres y mujeres.


fuente: Elementos para una educación no sexista; imagenes: egrupos
más info
educación no sexista

domingo, 21 de junio de 2009

Sexismo en las noticias: Comunicación y género

El viernes pasado se llevo a cabo en las instalaciones del Consejo Federal de Inversiones (CFI) la capacitación que anticipe anteriormente.

La jornada se inicio con la bienvenida a cargo del Consejo Provincial de la Mujer y la presentación de la Licenciada Sandra Chaher.

La asistencia de periodistas, alumnas y profesionales en distintas áreas fue bastante concurrida.

Durante la primera parte de la mañana, Sandra nos introdujo sobre sexo- género y la distinción de estos conceptos.
Sexo se refiere a las características fisiológicas del hombre como de la mujer, mientras que género se define por las características socio-culturales y psicológicas del femenino o masculino.El estereotipo de género es un mecanismo ideológico, “el extremo de lo masculino y feminismo”, expresó Chaher.


Las mujeres en las noticias y sus correspondientes porcentajes, también fue tema analizado por la Licenciada Chaher ya que a partir del Monitoreo Global de Medios de Comunicación Asociación Mundial para la Comunicación Cristiana mostró:

  • 21% de las noticias global son de mujeres

  • 23% en América Latina

  • 22 en Argentina


“La construcción histórico de la noticia se inscribe en el desarrollo y evolución patriarcal”


“La noticia es lo que sucede en el ámbito público. Lo privado no es noticioso”


Una vez introducidos en los temas, realizamos ejercicios con recortes periodísticos en pequeños grupos.
El enfoque de género: es la opción política de hacer periodismo frente a la desigualdad entre mujeres y hombres. La visibilidad de las mujeres y la visibilidad entre los diferentes géneros, también fue analizado a través de notas periodísticas.


Los artículos de visibilización de mujeres muestran que las noticias son protagonizadas por mujeres y no por varones. Y las notas que visibilizan las diferencias de género, son situaciones que afectan tanto a hombres como mujer.

Transversalidad de género: el objetivo en el periodismo es evitarse diferencias entre mujeres y hombres.

El lenguaje sexista y imágenes de alto impacto son utilizadas por los periodistas sin tener en cuenta las diferencias que puede causar entre mujeres y hombres.

“El uso de las imágenes debe usarse con conciencia política”

Obstáculos para el ejercicio del periodismo de género:

  • Prejuicios

  • Falta de fuentes

  • Falta de preparación

  • Falta de capacitación de las y los periodistas para ejercer está mirada

  • Falta de conciencia y sensibilidad en los responsables de los medios

En la segunda parte de la capacitación, Sandra propuso la reproducción de “La mujer mediatizada” para luego comenzar con violencia contra la mujer y de género.


La violencia mediática, femicidio, la legislación argentina (ley 26.485), los tipos de violencia contra la mujer, la política pública sobre medios* fueron los principales temas que se desarrollaron a través de la exposición de Sandra Chaher y los ejercicios en grupos.


“La violencia contra las mujeres es una violación de los derechos humanos” el tema debe ser enfocado como tal y como un problema de seguridad ciudadana.


“Los medios de comunicación deben promover el respeto por los derechos humanos de las mujeres y el tratamiento de la violencia desde la perspectiva de género”


Para finalizar la capacitación que tuvo una duración de 7 horas, las organizadoras entregaron certificados a los presentes.





*los temas serán tratados en diferentes posts.

jueves, 18 de junio de 2009

La mujer mediatizada: ¿Cómo nos ven los medios?

La imagen de las mujeres reflejada en publicidades y en los medios de comunicación no suele ser muy positiva.

El documental "La mujer mediatizada. Presencia femenina en los medios argentinos" es un video realizado por Artemisa Comunicación.


Este documental de 30 minutos recoge el testimonio de periodistas, comunicadoras y directivo/as sobre la mujer como contenido de las noticias y sobre su presencia en las empresas periodísticas y su rol en la producción de información.
La Mujer Mediatizada fue realizado con el objetivo principal de sensibilizar a estudiantes, periodistas, y al público en general, sobre el tratamiento que hacen los distintos medios noticiosos (diarios, revistas, noticieros de radio y televisión) de las mujeres.






¿Querés ver más? Segunda Parte - Trecer Parte

Es una buena iniciativa, ojalá sea el inicio de un cambio positivo. ¿Vos qué pensás?


Fuente: Artemisa Comunicación

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